Журнал «Филоlogos»
Аннотации статей.
Бирюкова Т.Г.. Лингвистическое обоснование развития умений учащихся понимать и интерпретировать текст
В статье рассматривается понятийная база, определяющая развитие языкового чутья учащихся на основе совершенствования умений понимать и интерпретировать тексты, имеющие второй семантический план. К числу ведущих понятий отнесены следующие: смысл, значение, поверхностный и глубинный уровни значения, скрытый и дополнительный смысл, подтекст, средства выражения подтекста, контекст. Выделены группы приемов, составляющие семантический анализ текста. Они связаны с наблюдением над лингвистическими особенностями текста, экстралингвистическими факторами, определяющими ситуацию общения, широким историко-культурным контекстом.