Журнал «Continuum. Математика. Информатика. Образование»
Выпуск №2 (6) (2017)
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
Статья посвящена методике использования интернет-системы для подачи учебного материала и контроля знаний в техническом университете. Приводится схема изучения курса с использованием информационных технологий. Особое внимание уделяется организации и контролю самостоятельной работы студента во внеучебное время по выполнению индивидуальных тестов и заданий (типовых расчетов) с контролем выполнения и организаций обратной связи в сети Интернет. Для организации учебного процесса, стимулирования систематической самостоятельной работы студентов используется оболочка дистанционного обучения "Dist" на сайте НИТУ МИСиС econom.misis.ru. Система предусматривает указание последовательности и контроль выполнения каждого шага усвоения учебного предмета, а также сроков. Для каждого учебного элемента задаются требования (срок выполнения, продолжительность и др.). Студент получает порции учебных материалов по сети Интернет. Очередной шаг становится доступным примерно за неделю до указанного преподавателем срока его выполнения. Компьютер осуществляет контроль за работой каждого студента, выдавая очередную порцию учебного материала только после успешного прохождения предыдущего шага. Возможны также возвраты к повторному выполнению шагов. Начисляются баллы и штрафные очки с учётом оценок, сроков выполнения, числа попыток, продолжительности выполнения. По каждому предмету подготовлены пособия, тесты и типовые расчеты. На основании этих материалов готовится структурированное пособие, траектория, тесты для проверочного тестирования. Траектория представляет собой последовательность подачи учебных материалов и контрольных мероприятий с указанием сроков, минимального времени изучения. Студенты по сети Интернет получают небольшие порции учебного материала, проходят тесты, выполняют типовые расчеты в заданные периоды времени. По результатам контрольных мероприятий и систематичности выполнения учебного плана рассчитывается рейтинг студента, который учитывается в итоговой оценке по предмету.
Ключевые слова
информационные технологии; информационно-образовательная среда; изучение математики; технический университет; information technologies; informatively-educational environment; study of mathematics; technical university
ORGANIZATION OF EDUCATIONAL-METHODICAL COMPLEX FOR TEACHING MATHEMATICAL DISCIPLINES IN TECHNICAL UNIVERSITY UNDER CONDITIONS OF REALIZATION OF GEF OF NEW GENERATION
The use of Internet systems for the delivery of educational material and the control of knowledge allows to stimulate independent work of students and increases the objectivity of assessments. By results of control actions, characteristics of the systematic implementation of the training plan is calculated student rating, which is taken into account in the final assessment on the subject.
Список литературы
-
1. Карасев В.А., Лёвшина Г.Д. Математический анализ. Часть 1. Дифференциальное исчисление: Учеб. пособие. М.: Илекса, 2015. 296 с.
-
2. Карасев В.А., Карасева В.В., Лёвшина Г.Д. Математический анализ. Часть 2. Интегральное исчисление: Учеб. пособие. М.: Илекса, 2015. 283 с.
-
3. Карасев В.А. Опыт использования информационных технологий для организации информационно-образовательной среды при изучении курса «Теория вероятностей и математическая статистика» в техническом университете // Труды международной научной конференции 28 сентября - 2 октября 2015, Армения, Горис, Москва, РУДН. - Ер.: Астхик Гратун "Образование, наука и экономика в вузах и школах. Интеграция в международное образовательное пространство". 2015. C.451-453.
-
4. Лёвшина Г.Д. Построение траектории обучения студентов технических университетов по дисциплине «Ряды и дифференциальные уравнения» с использованием информационных технологий // Труды международной научной конференции Цахкадзор, Армения, 24-29 марта 2014 "Образование, наука и экономика в вузах и школах. Интеграция в международное образовательное пространство".