Журнал «Continuum. Математика. Информатика. Образование»
Выпуск №2 (6) (2017)
ИНТЕГРАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ БАКАЛАВРОВ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ ПОДГОТОВКИ КАК СРЕДСТВО САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
В статье раскрыты особенности интерактивного обучения математике, направленного на самоактуализацию личности бакалавров гуманитарного профиля подготовки. Самоактуализация как интегральное образование является не только свойством направленности личности, но и системой личностных качеств. Особенности математического образования обуславливают необходимость метаконсультирования в процессе обучения математике бакалавров гуманитарного профиля подготовки для их движения к самоактуализации. Для стимулирования познавательной деятельности и личностного роста обучающихся необходима интеграция интерактивных технологий и методов обучения математике. Интерактивное обучение представляет собой специальную форму организации познавательной деятельности через активное диалоговое взаимодействие всех субъектов образовательного процесса между собой и информационно-образовательной средой. Организация учебных занятий по математике для бакалавров гуманитарного профиля подготовки на основе интеграции интерактивных технологий и методов обучения предполагает применение разнообразных форм и методов: проблемные лекции с преобладанием наглядных моделей; образовательные Web-квесты на базе облачных технологий; исследовательские задания на основе методов case-stady с применением сетевых ресурсов; компьютерные учебно-деловые игры по математике; электронное портфолио учебных достижений. Интерактивное обучение направлено на развитие личности обучающегося, которое проявляется, в том числе, выраженностью коммуникативного, самостоятельного, исследовательского и творческого видов деятельности.
Ключевые слова
интерактивное обучение; математическое образование; самоактуализация; бакалавры гуманитарного профиля подготовки; interactive training; mathematical education; self-updating; bachelors of a humanitarian profile of preparation
INTEGRATIVE MODEL OF INTERACTIVE TRAINING IN MATHEMATICS OF A HUMANITARIAN PROFILE OF PREPARATION AS MEANS OF SELF-UPDATING OF THE PERSONALITY
In article features of the interactive training in mathematics directed to self-updating of the identity of bachelors of a humanitarian profile of preparation are revealed. Self-updating as integrated education is not only property of an orientation of the personality, but also system of personal qualities. Features of mathematical education cause need of metaconsultation in the course of training in mathematics of bachelors of a humanitarian profile of preparation for their movement for self-updating. Integration of interactive technologies and methods of training in mathematics is necessary for stimulation of cognitive activity and personal growth of students. Interactive training represents a special form of the organization of cognitive activity, through active dialogue interaction of all subjects of educational process among themselves and the information and education environment. Interactive training is aimed at the development of the identity of the student which is shown, including expressiveness of communicative, independent, research and creative kinds of activity.
Список литературы
-
1. Артюхин О.И. Система дисциплин курсов по выбору при подготовке бакалавров направления «Педагогическое образование» // Фундаментальные исследования. №9. T. 4. 2012. C.842-846.
-
2. Артюхина М.С. Интерактивны средства обучения: теория и практика применения: Монография. Барнаул: ИГ «Си-пресс», 2014. 168 с.
-
3. Артюхина М.С. Интеграция интерактивных технологий как средство личностного роста при обучении математике бакалавров гуманитарного направления // Ярославский педагогический вестник. №4. 2016. C.59-63.
-
4. Василенко А.В., Десятирикова Л.А. Система критериев сформированности готовности будущих учителей к использованию компьютерных средств в процессе обучения математике // Фундаментальные исследования. №6. T. 4. 2014. C.817-821.
-
5. Дворяткина С.Н., Масина О.Н., Щербатых С.В. Совершенствование методов педагогической диагностики и контроля математических знаний на основе современных достижений в науке // Психология образования в поликультурном пространстве. №37. 2017. C.71-77.
-
6. Розанова С.А., Дворяткина С.Н. Разработка интегративных курсов на основе синергетического подхода при решении профессиональных и прикладных задач // Ярославский педагогический вестник. №6. 2016. C.127-131.
-
7. Санина Е.И., Артюхина, М.С. Методология, теория и практика интерактивного обучения математике бакалавров гуманитарного направления в информационно-образовательной среде вуза: монография. М: АСОУ, 2016. 188 с.
-
8. Фролов И.В., Артюхин О.И. Дидактическая система формирования специфических профессиональных компетенций будущего учителя физики сельской школы // Фундаментальные исследования. №11. T. 4. 2013. C.783-787.