Журнал «Психология образования в поликультурном пространстве»

ТВОРЧЕСТВО ПЕДАГОГА В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Автор(ы): Казаренков В.И., Казаренкова Т.Б.

В статье раскрывается проблема творчества педагога в поликультурном образовательном пространстве. Определена значимость творчества человека в современном обществе. Подчеркнута роль образования, в частности высшего образования, в развитии творчества у молодежи, а также значимость творчества педагога высшей школы для развития активной творческой личности студента. Определена роль высшего образования в обеспечении устойчивого развития российского социума путем формирования у молодежи ценностей национальной культуры в поликультурной образовательной среде. Выявлены возможности использования модели творчества Н.А. Бердяева для характеристики системы творчества педагога. Даны характеристики каждого элемента творчества педагога и показана практическая значимость реализации таковых в учебно-воспитательном процессе высшей школы. Проанализированы связи между элементами, выделены особенности функционирования и развития таковых в творчестве педагога в поликультурном образовательном пространстве. Выделены и проанализированы направления реализации преподавателем основных знаний и умений в творческой педагогической деятельности (мировоззренческие, социокультурные, психологические, педагогические и методические, физиологические и психотерапевтические). Подчеркнуто, что профессионально-педагогическое творчество невозможно без постоянного развития психоаналитических способностей преподавателя, которые позволяют создавать необходимый интеллектуальный, моральный и эмоциональный комфорт для самореализации личности и осознания ею своей жизненной задачи, смысла жизни. Выявлены ориентиры использования резервов творчества педагога в повышении эффективности обучения, воспитания и развития студентов в современной высшей школе. Проанализированы основные показатели творческой деятельности преподавателя высшей школы. Сделан вывод о том, что поликультурное образовательное пространство имеет значительные резервы для реализации творческого потенциала педагога, расширения и углубления субъектно-субъектного взаимодействия между участниками учебно-воспитательного процесса, формирования у студентов потребности в межкультурном взаимодействии.

Ключевые слова
творчество педагога; элементы системы творчества педагога; высшая школа; поликультурное пространство; студенты; creativity of the teacher; elements of the system of teacher’s creativity; higher school; multicultural space; students