Журнал «Психология образования в поликультурном пространстве»

ПРАГМАТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОТНОШЕНИЕ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Автор(ы): Чернова А.А.

Статья посвящена проблеме аксиологического подхода и использования идей философии прагматизма при построении определения педагогической категории «прагматико-ориентированное отношение к выбору профессии у старшеклассников». В статье прагматико-ориентированное отношение к выбору профессии у старшеклассников трактуется как личностно значимое отражение себя в будущей профессиональной среде, вытекающее из личного опыта деятельности в той или иной профессии или выполнения различных профессиональных проб, сопоставления собственных (субъективных) возможностей с объективными профессиональными требованиями, сопоставления Я-реального с Я-идеальным и проявляющееся в потребности реализации самостоятельно сделанного выбора и готовности нести ответственность за его последствия. Основой прагматико-ориентированного отношения к выбору профессии старшеклассниками является освоение ими философии прагматизма, которая учит действовать и призвана помогать людям в решении их жизненных проблем, среди которых важнейшей является выбор будущей профессии, а цель образования видит в повышении эффективности социальной деятельности, поскольку для выбора линии поведения решающее значение имеет познание, выполняющее роль средства приспособления к среде. Помимо этого, прагматико-ориентированное отношение к выбору профессии формируется у школьника через ощущение личной значимости ряда потребностей и ценности их удовлетворения. Ценности старшеклассником ранжируются, и уже на этом основании делается им выбор профессии. Таким образом, только признаваемая в результате оценки ценность выполняет функцию ориентира при формировании человеком решения о том или ином поведении или выборе вида деятельности. Автор пришёл к выводу, что эффективность педагогического управления процессом формирования у старшеклассников прагматико-ориентированного отношения к выбору профессии находится в прямой зависимости от создания условий, необходимых для нахождения школьниками в образовательном процессе личностного смысла получения конкретной профессии, помогающих обеспечить последующую самоактуализацию на их жизненном пути, предполагающих помощь старшеклассникам в определении ценностных ориентиров.

Ключевые слова
прагматико-ориентированное отношение к выбору профессии; прагматическая педагогика; личностно-значимые ценности при выборе профессии; pragmatic-oriented attitude to the choice of profession; pragmatic pedagogy; personal essential values