Журнал «Психология образования в поликультурном пространстве»

МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Автор(ы): Морозова Наталья Николаевна, Проскурякова Людмила Константиновна

В статье рассматривается мониторинг как средство совершенствования качества математической подготовки в вузе c учетом ее специфики и тенденций современного образования. На основании выделенных объектов и сфер мониторинга предложена его структурная модель. Приведены примеры детализации отдельных блоков модели мониторинга, отражающих различные подходы к его организации с позиций используемых форм и методов, а также содержательного наполнения. Ведущими характеристиками мониторинга качества математической подготовки должны быть гибкость и динамизм в соответствии со спецификой предметной области, а также познавательно-профессиональной и личностной готовностью обучающихся. Проводимый ежегодно анализ данных комплексной входной диагностики абитуриентов, ставших первокурсниками, а также анализ результатов мониторинга в ходе учебного процесса дает достаточно объективную информацию для уточнения системы мониторинга с позиций частоты, видов и способов педагогического контроля, а также содержания предлагаемых контрольно-измерительных материалов и т.п. Комплексность и достоверность результатов мониторинга качества математической подготовки обусловливается использованием в ходе его проведения современных достижений теории и практики организации и контроля образовательной деятельности; статистически и дидактически обоснованных показателей и критериев оценки качества математической подготовки для соответствующего этапа обучения; вычислительной техники и информационных технологий для проведения мониторинга в различных сферах и содержательной, статистически корректной обработки результатов.

Ключевые слова
мониторинг; качество; математическая подготовка; компетенции; модель; математическая культура; диагностическая карта; monitoring; quality; Math instruction; competences; model; mathematical culture; diagnostic summary