Журнал «Психология образования в поликультурном пространстве»

Выпуск №31 (3) (2015)

ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ И ЗАРУБЕЖНЫЕ МОДЕЛИ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Автор(ы): Гридунова М.В.

В статье обсуждаются модели межкультурной компетентности (МКК), предложенные отечественными и зарубежными учеными. Приведены подходы к определению понятия «компетентность». Обосновываются место межкультурной компетентности в структуре компетентностного подхода и актуальность исследования данного конструкта. Дана краткая историческая справка относительно первых исследований межкультурной компетентности, указаны их причины. Отмечено, что традиция исследования данной проблемы в современной науке связана с использованием метода моделирования. Предлагаемые модели межкультурной компетентности, как правило, содержат определение межкультурной компетентности, описание ее структуры, критериев, уровней. Н.В. Черняк предложила три основания для классификации моделей МКК: профессиональная принадлежность обладателя МКК (МКК менеджера, педагога и т.п.), универсальность (etic - универсальные и emic - культурно-специфичные модели), характер взаимоотношений структурных компонентов модели (номенклатурные, структурные, каузальные, ко-ориентационные, динамические). В статье проведены теоретический обзор и систематизация отечественных и зарубежных моделей межкультурной компетентности, построенные на основании классификации Н.В. Черняк. Каждый тип моделей сопровождается одним или несколькими примерами - кратким описанием конкретной модели. Рассмотрены примеры универсальной и культурно-специфичной номенклатурных моделей (модель управления неопределенностью В. Гудикунста, модель межкультурной компетенции вторичной языковой личности И.Ф. Птицыной), универсальной структурной модели (модель межкультурной компетенции В.Г. Апалькова), универсальной каузальной модели (интегративная модель межкультурной компетентности Б.Шпицберга, модель А.Д. Карнышева), универсальной ко-ориентационной модели (модель межкультурной коммуникативной компетентности М. Байрама), универсальной динамической модели (модель межкультурной сензитивности Дж. М. Беннета, модель Т.В. Овсянниковой). К некоторым типам моделей приведены примеры, не вошедшие в описанную классификацию. Среди таких моделей находится модель межкультурной невербальной компетентности, предложенная автором данной статьи. Рассмотрение авторской модели с точки зрения используемой классификации показало, что она может быть отнесена сразу к нескольким типам. В заключении обозначено направление дальнейшей работы, связанное с расширением модели межкультурной невербальной компетентности.

Ключевые слова
компетентностный подход; компетентность; компетенция; межкультурная компетентность; межкультурная невербальная компетентность; competence-based approach; competency; competence; intercultural competence; intercultural nonverbal competence

DOMESTIC AND FOREIGN MODELS OF INTERCULTURAL COMPETENCE

Author: Gridunova M.V.

The article discusses the intercultural competence (ICC) models proposed by domestic and foreign scientists. The approaches to the definition of «competence» are presented. The place of intercultural competence in the structure of the competence-based approach and the actuality of the study of this construct are justified. A brief historical background about the first studies of intercultural competence and their reasons is given. It is noted that the tradition of the study of this problem in modern science is associated with the use of modeling techniques. The proposed models of intercultural competence, as a rule, contain a definition of intercultural competence, the description of its structure, criteria, levels. N.V. Chernyak offered three criteria for the classification of the ICC models: professional affiliation of the ICC owner (ICC of manager, teacher, etc.), versatility (etic - versatile and emic - culturally-specific models), the nature of relations between the structural components of the model (nomenclative, structural, causal, co-orientational, dynamic). The theoretical review and systematization of domestic and foreign models of intercultural competence, based on the classification of N.V. Chernyak, are submitted. Each type of models is accompanied by one or more examples with a brief description of the model. Examples of universal and culturally-specific nomenclative models (anxiety/uncertainty management model of V. Gudikunst, the model of intercultural competence of secondary language personality of I.F. Ptitsyna), universal structural models (the model of intercultural competence of V.G. Apalkov), universal causal models (integrative model of intercultural competence of B. Shpitsberg, the model of A.D. Karnyshev), universal co-orientational models (the model of intercultural communicative competence of M. Bayram), universal dynamic models (the model of intercultural sensitivity of J.M. Bennett, the model of T.V. Ovsyannikova) are considered. Examples given for some types of models are not included in the described classification. Among these models is a model of intercultural nonverbal competence proposed by the author of this article. Consideration of the author’s model in terms of the classification used showed that it can be attributed to several types. Finally the direction of further work associated with the expansion of the model of intercultural nonverbal competence is scheduled.

Список литературы

Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 1999. - 375 c.
Апальков, В.Г. Методика формирования межкультурной компетенции средствами электронно-почтовой группы [Текст] / В.Г. Апальков. - М.: МЭСИ, 2011. - 139 с.
Гридунова, М.В. Опыт разработки тренинга невербального общения для российских и китайских студентов [Текст] / М.В. Гридунова // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». - 2014. - № 2. - С. 29-35.
Карнышев, А.Д. Личность и межкультурная компетентность [Текст] / А.Д. Карнышев // Психология в экономике и управлении. - 2009. - № 2. - С. 99 - 106.
Мацумото, Д. Психология и культура. Современные исследования [Текст] / Д. Мацумото. - СПб.: Питер, 2003. - 718 с.
Наролина, В.И. Подготовка специалиста к межкультурной коммуникации [Текст] / В.И. Наролина // Высшее образование в России. - 2009. - №1. - С.124-128.
Новикова, И.А. Особенности стереотипов о невербальной коммуникации и их роль в межэтническом взаимодействии российских и китайских студентов [Текст] / И.А. Новикова, М.В. Гридунова // Вестник РУДН. Серия «Психология и педагогика». - 2012. - № 4. - С. 21-29.
Овсянникова, Т.В. Педагогические условия формирования межкультурной компетентности студентов [Текст] / Т.В. Овсянникова // Вектор науки ТГУ. - 2011. - № 2(5). - С. 152 - 155.
Птицына, И.Ф. Педагогические условия формирования межкультурной компетенции вторичной языковой личности студентов [Текст] / И.Ф. Птицына: Дисс. ... кандидата педагогических наук: 13.00.01. - Якутск, 2008. - 214 с.
Садохин, А.П. Межкультурная компетентность: сущность и механизмы формирования [Текст] / А.П. Садохин: дис. ... д-ра культуролог. наук: 24.00.01. - М., 2009. - 342 с.
Черняк, Н.В. Классификации моделей межкультурной компетентности [Текст] / Н.В. Черняк // Альманах современной науки и образования. - Тамбов: Грамота, 2015. - № 2. - С. 119 - 125.
Янкина, Н.В. Формирование межкультурной компетентности студентов университета [Электронный ресурс] / Н.В. Янкина. - Режим доступа: http://www.orenport.ru.
Bartel-Radic, A. (2009) La compétence interculturelle : état de l’art et perspectives // Management international / International Management / Gestión Internacional, vol. 13, n° 4, p. 11-26.
Griffin, Em. (2014) A First Look at Communication Theory. McGraw-Hill.
Sinicrope, C., Norris. J., Watanabe, Y. (2007) Understanding and assessing intercultural competence: a summary of theory, research and practice. Second Language Studies, 26(1), pp. 1-58.
Spitzberg, B.H. A Model of Intercultural Communication Competence. Available at: http://www.communicationcache.com/uploads/1/0/8/8/10887248/a__model_of_intercultural_communication_competence.pdf (accessed 28.05.2015)
Ting-Toomey, S. (1999) Communicating across cultures. - NY: The Guilford Press.