Журнал «Continuum. Математика. Информатика. Образование»
Выпуск №4 (4) (2016)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕСТАНДАРТНЫХ И ИГРОВЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЯМ ПО МАТЕМАТИКЕ
В данной статье описаны некоторые формы и методы проведения практических занятий по математике в вузе, повышающие интерес обучающихся к предмету. Интерес обучающихся к математике зависит от качества постановки учебной работы на аудиторном занятии. Использование нестандартных форм и методов с успехом могут использоваться для углубления, дифференциации и систематизации знаний обучающихся в области программного материала. В рамках темы "Введение в математический анализ" для первокурсников рассматривается понятие предела. В качестве примера последовательности рассматривается последовательность Фибоначчи. Делается вывод, что последовательности - простые модели явлений и процессов реального мира, обладающие интересными структурными свойствами (монотонность, ограниченность) и имеющие различное качественное поведение (иметь или не иметь предел). Рассматриваемая тема прививает у курсантов навыки мыслительной деятельности, развивает математические способности и творческое мышление. При изучении темы "Элементы теории функций комплексного переменного" вводится понятие интеграла функции комплексного переменного и методы его вычисления. Нестандартные формы и методы обучения при проведении занятий по математике создают большие возможности для решения целого ряда образовательных, развивающих и воспитательных задач, стоящих перед преподавателем. Они стимулируют устойчивый интерес к обучению курсантов в академии, получению ими новых знаний, умений и навыков, формированию необходимых компетенций, воспитанию настойчивости, инициативы, чувства коллективизма. Все это приносит пользу и преподавателю, позитивно сказывается на качестве занятий и значительно повышает интерес к математике.
Ключевые слова
методы обучения; нестандартные формы проведения занятий; повышение интереса обучающихся; teaching methods; non-standard forms of employment; increasing interest of students
MODERN APPROACH TO MONITORING QUALITY ASSESSMENT OF MATHEMATICS EDUCATION
This article describes some of the forms and methods of practical training in mathematics at the university, increasing the interest of students in the subject. The interest of students in mathematics depends on the quality setting of educational work in the classroom. The use of non-standard forms and methods can be successfully used to deepen, differentiation and systematization of knowledge of students in the program material. Under the theme "Introduction to the Mathematical Analysis" for first-year students considered the concept of limit. As an example, consider the sequence of Fibonacci sequence. The conclusion is that the sequence - simple models of phenomena and processes of the real world, possessing interesting structural properties (monotony, limitation), and having a different qualitative behavior (or may not have a limit). Considered theme instills in students the skills of mental activity, develops math skills and creative thinking. In studying the topic "Elements of the theory of functions of a complex variable" introduces the concept of the integral function of a complex variable and methods of its calculation. Non-standard forms and methods of teaching during the lessons in mathematics create greater opportunities for a wide range of educational, developmental and educational problems facing the teacher. They stimulate the sustained interest in teaching students at the academy, provide them with new knowledge and skills, the formation of the necessary competencies, education perseverance, initiative, sense of collectivism. All these benefits and teacher, has a positive impact on the quality of training and significantly increases the interest in mathematics.
Список литературы
-
Балк М. Б. Математика после уроков. М.: Просвещение, 1971. 462 с.
-
Лунгу К. Н. Систематизация приемов учебной деятельности студентов при обучении математике. М.: Книжный дом "ЛИБРОКОМ", 2010. 424 с.
-
Кирюхина Г. А. Дифференцированное обучение математике в организации самостоятельной работы курсантов военного вуза. // CONTINUUM. Математика. Информатика. Образование. 2016. № 3. C. 60-65.