Журнал «Continuum. Математика. Информатика. Образование»
Выпуск №3 (7) (2017)
ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ЮРИСТОВ4
В статье актуализируется проблема разработки и внедрения в учебный процесс практико-ориентированных математических задач с правовым содержанием, ориентированных на эффективное формирование общекультурной и профессиональной компетентности будущих специалистов юридического профиля. В основной части работы рассматривается вопрос о необходимости обучения студентов юридических направлений подготовки математическим методам. Обосновано, что эффективным условием формирования общекультурных и профессиональных компетенций является создание интегративной профессионально-развивающей среды обучения в контексте диалога математической, гуманитарной и информационной культур. Решение обозначенных проблем в рамках традиционного обучения в вузе обеспечивается посредством включения в учебный процесс текстовых математических задач с правовым содержанием, поскольку специфика математики такова, что основным видом учебной деятельности студентов на занятиях по математике является решение задач. Введено понятие практико-ориентированных математических задач, выделены их основные функции. В заключение проиллюстрирован пример решения методом математического моделирования научно-исследовательской проблемы в юридической науке. Интерпретация математического решения практико-ориентированной задачи следующая: варьируя правовое поле посредством математической модели, учитывающей состояние экономики, возможно добиться беспрецедентной эффективности, недоступной при статичном подходе к формированию законодательной базы. Правильная постановка практико-ориентированных задач и их решение с привлечением гуманитарных средств анализа и математических методов прогнозирования могут быть использованы для повышения показателя сформированности общекультурной и профессиональной компетентности, успешного профессионального становления личности специалиста.
Ключевые слова
компетентностный подход; практико-ориентированные и профессиональные задачи; математическое моделирование правовых процессов; синергия знаний; competence approach; practical-oriented and professional tasks; mathematical modeling of legal processes; synerg
PRACTICALLY-ORIENTED MATHEMATICAL OBJECTIVES AS A MEANS OF FORMING THE CULTURAL AND PROFESSIONAL COMPETENCE OF FUTURE LAWYERS
The article actualizes the problem of development and introduction of practical-oriented mathematical problems with legal content into the educational process, oriented to the effective formation of general cultural and professional competence of future specialists of a legal profile. In the main part of the paper, the question of the necessity of teaching of students in legal fields of preparation for mathematical methods is being considered. It is substantiated that an effective condition for the formation of general cultural and professional competencies is the creation of an integrative vocational and developing learning environment in the context of a dialogue of the mathematical, humanitarian and information cultures. The solution of the indicated problems within the framework of traditional education in the university is ensured by including in the educational process textual mathematical problems with legal content because the specifics of mathematics is that the main type of educational activity of students in the classroom mathematics is problem solving. Introduced the concept of practice-oriented mathematical problems highlighted their main didactic function. In conclusion, an example of a solution of the scientific research problem in the legal science by mathematical modeling is illustrated. Interpretation of the mathematical solution of the practice-oriented problem is the following: by varying the legal field through a mathematical model that takes into account the state of the economy, it is possible to achieve unprecedented efficiency that is inaccessible with a static approach to the formation of a legislative framework. The correct formulation of practice-oriented tasks and their solution with the help of humanitarian analysis tools and mathematical prediction methods can be used to increase the indicator of the formation of general cultural and professional competence, the successful professional development of the personality of the specialist.
Список литературы
-
Борисова Н.В., Кузов В.Б. Технологизация проектирования и методического обеспечивания компетентностно-ориентированных учебных программ дисциплин/модулей, практик в составе ООП ВПО нового поколения: Методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско- преподавательских коллективов вузов. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. 52 с.
-
Дворяткина С.Н. Развитие вероятностного стиля мышления студентов в обучении математике на основе диалога культур: автореф. дис. док. пед. наук: 13.00.02. Елец, 2012. 48 с.
-
Дворяткина С.Н., Розанова С.А. Разработка интегративных курсов на основе синергетического подхода при решении профессиональных и прикладных задач // Ярославский педагогический вестник. Серия «Психолого-педагогические науки» Ярославль, Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2016, №6. С. 128-133.
-
Лопухин А.М., Орлов С.Ю. К вопросу о целесообразности применения математических методов в юридических науках в контексте синергетического подхода //Вопросы Российского и международного права. 2016. №9. С. 63-74.
-
Нормативные правовые акты, принятые в целях реализации Федерального закона от 5 апреля 2013 г. № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд». Электронный ресурс. Режим доступа: http://bаse.gаrаnt.ru/57742222/#friends#ixzz4QwsdkzLx
-
Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта высшего образования: приказ Минобрнауки России от 01.12.2016 N 1511 по направлению подготовки 40.03.01. Юриспруденция (уровень бакалавриата). Электронный ресурс. Режим доступа: http://rulaws.ru/acts/Prikaz-Minobrnauki-Rossii-ot-01.12.2016-N-1511.
-
Орлов С.Ю., Лопухин А.М. Оптимизация системы государственных закупок (математическое решение) //Вопросы Российского и международного права. 2017. Т.7. №4А. С. 76-88.
-
Скоробогатова Н.В. Наглядное моделирование профессионально-ориентированных задач в обучении математике студентов инженерных направлений технических вузов : дис. … канд. пед. наук. Ярославль, 2006. 183 с.
-
Смирнов Е.И. Фундирование опыта в профессиональной подготовке и инновационной деятельности педагога. Ярославль, Изд-во «Канцлер», 2012. 654 с.