Журнал «Психология образования в поликультурном пространстве»

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ И СТРАТЕГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФОРМАЦИЙ У ПЕДАГОГОВ

Автор(ы): Михайлова О.Б., Кущазли М.И.

Деформации подвержено большинство специалистов различной профессиональной направленности. Эффективность педагогической деятельности всегда была и остается актуальной проблемой в психологических исследованиях. От эффективности профессиональной деятельности педагога во многом зависит, каким будет наше общество и наши будущие поколения. В последние годы многие работы были посвящены психологическому изучению особенностей профессиональной деятельности педагога и его профессионального здоровья, но проблема исследования остается актуальной, так как стремительно развивается эмоциональная напряженность общества, изменяются условия труда, приходят новые поколения учащихся и педагогов. В содержании статьи рассматриваются результаты диагностики, основные направления профилактики и коррекции профессиональной деформации у педагогов. На основе теоретического анализа определены показатели, которые позволили сформулировать новую классификацию уровней развития профессиональных деформаций в зависимости от выделенных характеристик. Выявлены латентный, фрустрационный, конфликтный и кризисный уровни развития профессиональной деформации в деятельности педагогов. Кроме того, авторы представляют результаты эмпирического исследования, в котором профессиональная деформация рассматривается как интегрированный комплекс характеристик, ведущими из которых являются: тип профессионального поведения, уровень выраженности психоэмоционального выгорания, показатели удовлетворенности профессиональной деятельностью, особенности направленности и социально-психологические установки личности, а также проявления личностных особенностей. Эмпирические исследования с использованием методов качественного и количественного анализа проявлений латентного и фрустрационного уровней профессиональной деформации, в основу которых был положен анализ проявлений активного и пассивного типов профессионального поведения, показали, что выявленные характеристики оказывают значительное влияние на проявления профессиональных деформаций и соответствуют их предполагаемому уровню развития. На основе полученных эмпирических данных предложены основные направления профилактики и коррекции проявлений профессиональных деформаций у педагогов.

Ключевые слова
профессиональные деформации; тип профессионального поведения; профессиональная самореализация; инновационность; инновационный потенциал личности; professional deformations; type of professional behavior; professional self-fulfillment; innovativeness; person