Журнал «Психология образования в поликультурном пространстве»

Выпуск №40 (4) (2017)

КНИГА ХУДОЖНИКА КАК КОМПЛЕКСНЫЙ КОМПОНЕНТ СОДЕРЖАНИЯ ПРОЕКТНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ-ДИЗАЙНЕРОВ

Автор(ы): Абрамова В.В., Мещеряков Н.А.

В статье отражены современные процессы модернизации высшего дизайн-образования, актуализирующие изучение взаимосвязей всех компонентов содержания профессиональной подготовки бакалавров по направлению «Графический дизайн». Основной целью данного исследования является определение образовательного, воспитательного, развивающего и личностного значения процесса реализации комплексного задания проектирования книги художника как важного компонента содержания художественной подготовки студентов-дизайнеров. На основе современных требований интегрированного и личностно-ориентированного подходов определена художественно-образная специфика общепедагогических компонентов содержания образования - когнитивного, аксиологического, деятельностного и личностного. В соответствии с образовательными компонентами были выделены четыре группы потребностей, составляющих мотивационную основу учебно-творческой деятельности. Анализ особенностей проектной подготовки и технологии реализации содержания образования позволил определить специфику основных качественных уровней формирования интеллектуально-познавательных, эмоционально-чувственных, преобразовательно-практических и духовно-нравственных потребностей студентов-дизайнеров в процессе создания авторского проекта книги художника как целостного арт-объекта. Это дало возможность выявить методические закономерности организации познавательной, ценностной, преобразовательной, коммуникативной и художественной деятельности студентов в соответствии с общепринятой структурой - потребность, цель, задачи, действия, результат, контроль, рефлексия и новая потребность. В результате были определены условия совершенствования содержания проектной подготовки дизайнеров и структурные компоненты моделирования процесса обучения проектированию комплексных арт-объектов и выявлены возможности творческого саморазвития и самореализации студентов в процессе последовательного выполнения авторского проекта книги художника на основе ассоциативного единства и синтеза, литературного и изобразительного языка.

Ключевые слова
книга художника; авторский проект; ассоциативное единство; целостность арт-объекта; самореализация; the artist's book; the author's project; the associative unity; the integrity of the art object; self-realization

ARTIST’S BOOK AS A COMPLEX COMPONENT IN THE CONTENT OF DESIGN STUDENTS’ PROJECT PREPARATION

Author: Abramova V.V., Mesheryakov N.A.

The article reflects modern processes of modernization of higher design education, which bring up to date the need to study the interrelationships of all the components of the content of professional training of Graphic Design bachelors. The main purpose of this study is to determine the educational, developmental and personal significance of the process of the implementation of the complex task of designing the artist's book as an important component in the content of design students’ artistic preparation. Based on modern requirements of the integrated and personality-oriented approaches, the artistic and imaginative specificity of general pedagogical components of the content of education - cognitive, axiological, activity and personal - was determined. In accordance with the educational components, four groups of needs were identified that make up the motivational basis of educational and creative activity. The analysis of the features of project preparation and technology for implementing the complex content of education made it possible to determine the specifics of the basic qualitative levels of the formation of intellectual, cognitive, emotionally-sensual, transformative-practical and spiritual-moral needs of design students in the process of creating the author's project of the artist's book as an integral art object. This made it possible to reveal the methodological regularities of the organization of cognitive, value, transformative, communicative and artistic activity of students, in accordance with the generally accepted structure - the need, purpose, tasks, actions, result, control, reflection and a new need. As a result, the conditions for improving the content of project training of designers and structural components of modeling the learning process of designing complex art objects were determined and opportunities for creative self-development and self-realization of students were revealed in the process of consecutive implementation of the author's project of the artist's book on the basis of associative unity and synthesis, literary and figural language.

Список литературы

Библер В.С. Культура: диалог культур (опыт определения) // Вопросы философии. 1989. № 6. С. З1-40.
Каган М.С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа). М.: Политиздат, 1974.
Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология: Учебное пособие. М.: Академический Проект, 2004.
Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М.: Школа-Пресс, 1998.
Погарский М.В. Книга художника [+]. М.: ИП Погарский М.В., 2015.